Implementado em março de 2025 como solução para as lacunas de aprendizagem dos estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio da rede estadual do Paraná, o Programa de Recomposição de Aprendizagem da Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR) já apresenta resultados positivos no desempenho dos alunos em diferentes níveis de conhecimento.
O programa funciona com duas aulas semanais adicionais de Português e Matemática, ministradas por dois professores especializados na mesma sala de aula. Essa estrutura permite um acompanhamento mais próximo dos estudantes, a identificação de dificuldades específicas e uma atenção quase individualizada. A iniciativa está presente em todas as escolas estaduais do Paraná, com atividades planejadas com antecedência e resultados monitorados por avaliações periódicas.
Segundo dados do painel de avaliação do Paraná, realizado pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), já é possível observar melhorias nos indicadores educacionais. No primeiro trimestre, quando 825.113 alunos foram avaliados, 10,2% estavam no nível Abaixo do Básico. Já no segundo trimestre, com 830.885 estudantes avaliados, esse índice caiu para 8,8%. Paralelamente, a soma dos alunos nos níveis Adequado e Avançado subiu de 66,8% na primeira avaliação para 68,2% na segunda.
Roni Miranda, secretário de Estado da Educação, destaca que a ação representa um investimento estratégico para garantir o avanço contínuo da qualidade do ensino no Paraná. "A docência compartilhada é um investimento direto na qualidade da aula. Ao colocar dois professores na mesma sala, dobramos o apoio pedagógico, permitindo um atendimento quase individualizado e acelerando a superação desses desafios. É o Estado garantindo, na prática, o direito de aprender", afirma o secretário.
Na prática, em instituições como o Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto, em Curitiba, a iniciativa tem contribuído substancialmente para a fixação dos conteúdos e para a autoconfiança dos alunos. Desde março, a recomposição de aprendizagem integra a dinâmica das aulas, transformando a experiência de aprendizado de aproximadamente 250 estudantes que participam das aulas especiais. A iniciativa abrange todas as turmas do 9° ano do Ensino Fundamental e todas as terceiras séries do Ensino Médio da escola.
Segundo a diretora Marcia Murbach, o avanço nos níveis de aprendizagem registrou melhora de pelo menos 40%. "O nível de aprendizagem evoluiu de forma clara, tanto nas notas quanto nos simulados e nas avaliações diagnósticas. No início, identificamos uma lacuna maior na aprendizagem, mas, conforme o processo avançou, essa realidade mudou. Os estudantes foram se apropriando das atividades e do novo formato, e isso refletiu diretamente no desempenho", explica.
A aprovação das famílias também foi significativa como consequência do melhor desempenho dos estudantes. "A integração das disciplinas foi amplamente aprovada pelas famílias e funcionou muito bem. A presença de dois professores foi um diferencial importante, pois permitiu identificar lacunas com um olhar mais atento e complementar. Essa dupla de docentes passou a perceber com mais precisão peculiaridades na linguagem de interpretação, por exemplo, o que enriqueceu significativamente o trabalho pedagógico", complementa a diretora.
Além da ação dentro da matriz curricular, o programa é complementado por outra frente: o Programa Mais Aprendizagem (PMA), que ocorre no contraturno e está em aplicação desde 2019. Nesta modalidade, o foco em Língua Portuguesa é o processo de alfabetização e letramento. Em Matemática, a Seed-PR implementou, desde 2023, o uso de Recursos Educacionais Digitais (REDs), como as plataformas Matific e Khan Academy, que auxiliam no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático de forma interativa.
