O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) está lançando uma iniciativa inédita para valorizar e capacitar professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. De 4 a 29 de maio, estarão abertas as inscrições para a 1ª Olimpíada dos Professores da Obmep Mirim, uma competição voltada especificamente para educadores do 1º ao 5º ano.
A iniciativa surge como um desdobramento natural da Obmep Mirim, olimpíada estudantil criada em 2022 para alunos do 2º ao 5º ano do ensino fundamental. Segundo o diretor-geral do Impa, Marcelo Viana, a ideia de envolver os professores sempre esteve presente. "Desde o início, a gente teve muita consciência de que a Obmep Mirim era uma Olimpíada tanto para os alunos quanto para os professores", explicou Viana. "Entendemos que seria interessante fazer isso de uma forma que desse protagonismo ao professor. Acho que isso vai aumentar bastante o impacto sobre esses professores", acrescentou.
Os interessados em participar poderão obter todos os detalhes da competição através do site professores.olimpiadamirim.obmep.org.br, que estará no ar a partir da segunda-feira, 13 de maio. A prova será aplicada em 17 de outubro de 2026, no mesmo dia da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), que atende estudantes do sexto ano do ensino fundamental até o terceiro ano do ensino médio.
O objetivo principal da olimpíada é duplo: ajudar na capacitação dos professores e valorizar o ensino da matemática na formação escolar das crianças. Para isso, o Impa preparou um sistema de premiação abrangente. Serão distribuídas 25 medalhas de ouro, 50 de prata, 100 de bronze e 500 menções honrosas. A lista dos professores premiados será divulgada em 15 de dezembro.
Todos os medalhistas terão direito a um curso de formação online. Já os professores que conquistarem medalhas de ouro ganharão uma experiência ainda mais especial: um curso presencial de uma semana no IMPA Tech, instituição de ensino superior mantida pelo Impa que oferece o bacharelado em matemática da tecnologia e inovação. O objetivo deste curso é capacitar o educador para elaborar um projeto de trabalho com seus alunos.
A execução desse projeto com os estudantes, no contraturno da sala de aula, será financiada por meio de uma bolsa no valor de R$ 700 para o professor. Essa abordagem prática busca criar um ciclo virtuoso: o professor se capacita, desenvolve um projeto e aplica com seus alunos, gerando impacto direto na aprendizagem.
Experiências como a da professora Nancy Rosa, do 4º ano da Escola Municipal Capistrano de Abreu, no Jardim Botânico, zona sul do Rio de Janeiro, mostram como iniciativas do Impa podem transformar a relação dos educadores com a matemática. Nancy participou de um curso no instituto sobre a Obmep Mirim e decidiu se inscrever na primeira olimpíada para professores. "O curso me deu mais interesse, porque eu não gostava de matemática. Eu sou [da área] de humanas, não de exatas, e o curso me expandiu a mente, porque vi que existem outras formas de ensinar matemática e outros caminhos para chegar ao resultado que se deseja", relatou a professora.
Nancy disse ter entendido que a matemática tem um lado divertido. "Ela não precisa ser uma coisa chata." Esse tipo de mudança de perspectiva é exatamente o que o Impa espera promover com a nova olimpíada, mostrando que a matemática pode ser ensinada e aprendida de forma mais criativa e engajadora.
A iniciativa se soma a outras ações do Impa para fortalecer o ensino da matemática no Brasil. Recentemente, o instituto anunciou que oferecerá bolsas de R$ 900 para medalhistas da Obmep, além de ter aberto inscrições para a 21ª edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. O Impa Tech, por sua vez, já está com inscrições abertas para o bacharelado em matemática com início em 2026.
A 1ª Olimpíada dos Professores da Obmep Mirim representa um passo importante na valorização dos educadores que atuam na base da educação matemática no país. Ao focar nos professores dos anos iniciais, o Impa reconhece o papel fundamental desses profissionais na formação das primeiras noções matemáticas das crianças e na construção de uma relação positiva com a disciplina desde cedo.
